CC100 & CC120
概述
在学生的第一学期拍摄的, 第一年的基础课程(CC100:批判性探究研讨会) & CC120:第一年写作研讨会)是CC的基础 通识教育计划.
作为一个序列, 这些课程提供了学科奖学金的介绍, 文科的本质, 在街区学习. 在第一块(CC100), 学生们开始将文科理解为一种由各种认识论和方法论文化组成的特定社区. 本课程的目标是帮助学生了解不同的研究领域以不同的方式构建和组织知识, 每个都有自己的范例和假设. 第二个模块(CC120)建立在CC100的基础上，让学生理解学科实践和写作之间的关系. 本课程的目标是帮助学生理解每个学科在特定的话语社区中运作，每个话语社区都有自己的结构, 风格, 和形式.
所有CC100 & CC120课程有链接, 这意味着同一CC100课程的学生将作为一个队列进入相关的CC120课程. 这些联系有助于加强在第一个街区发展起来的社会联系，让学生有更多的时间在街区一起学习.
秋季CC100课程 也被分成“主题集群”.“这些集群旨在帮助学生在比较框架中思考学科知识的生产. 课程围绕一个共享的主题、问题或主题(例如.e. “权力的运作”). 虽然学生在一个单一的CC100/CC120课程序列注册, 集群中的所有课程都将提供定期的“融合体验”，为学生提供跨课程参与的机会，以比较各自课程中与共享主题相关的知识创造的不同方法.
CC100冬季课程 不分组成专题集群，还会提供融合体验吗.
专题分组(秋季开始)
权力、文化和抵抗
本课程将探讨权力之间复杂的相互作用, 文化, 以及各种社会和历史背景下的抵抗. 学生将探索不同形式的权力和权威如何塑造文化规范和表达, 同时也研究了挑战主导权力结构的各种抵抗策略和机制. 点击这里阅读更多.
道德与公平
这组课程将考察不同领域的公平和道德原则, 包括科学, 经济学, 以及数学科学. 学生将深入研究伦理挑战, 道德困境, 以及塑造这些学科的公平实践, 同时培养批判性思维和对公平在塑造我们的世界中的作用的更深入的理解. 点击这里阅读更多.
(联合国)自然关系
本课程探讨人类与非人类生物之间的复杂关系, 包括植物和动物，强调生态, 道德, 社会, 以及物种间关系的文化维度. 点击这里阅读更多.
过去的 & 出现在批判性对话中
这类课程考察了历史和当代文化与政治观点之间的动态相互作用, 包括过去的文化和政治实践如何塑造和影响当前的问题, 辩论, 以及全球格局中的挑战. 点击这里阅读更多.
文化、体现和感官体验
这类课程探讨文化之间的复杂关系, 体现, 感官体验. 学生将探索文化背景如何塑造我们的身体体验和感官知觉, 同时也在研究这些因素如何相互作用，影响我们对世界的理解以及我们在其中的位置. 点击这里阅读更多.
跨越文化边界
这类课程考察文化、语言和身份的动态交叉点. 学生将接触到不同的观点和经验，以加深对塑造我们世界的复杂文化边界的理解，并学习如何建立理解和联系的桥梁. 点击这里阅读更多.
犯罪与社会问题
冬季开学课程说明(2024年)
CC104:全球艺术交流:从古代到20世纪(一)
教练:盖尔·默里和塔玛拉·本特利
跨文科指定学习:历史观点
CRN # TBD
布洛克:5
这门艺术史课程有双重目的. 我们将深入研究从古代到20世纪的不同传统艺术的具体案例研究. 除了, 我们将在静物画中考虑这些传统之间的交流, 景观, 还有具象艺术. 一些案例研究将与欧洲有关, 但我们也会报道一些来自中国的艺术家和艺术运动, 日本, 和伊斯兰世界. 为以后的材料提供参考点, 我们先用一周的时间比较希腊罗马的雕塑传统, 宗教, 以及哲学与中国早期墓葬绘画艺术的关系, 考虑到视觉和智力重点的不同. 接下来的几周转向文艺复兴艺术与人文主义的关系, 远东的耶稣会艺术, 荷兰的女艺术家, 中国花鸟图案的全球流通和启蒙时期的东方视野, 以及荷兰的青花陶瓷贸易.
CC120:全球艺术交流:从古代到20世纪(二)
教练:盖尔·默里和塔玛拉·本特利
CRN # TBD
布洛克:6
本单元将围绕分层写作项目展开, 包括与教授的辅导课，目的是改进每个学生的写作，并对他们的分析进行微调. 以第一部分介绍的学术方法为基础, 将考虑其他方法, 以及结合多种方法的学者. 从主题上讲，我们将考虑18世纪中西方园林设计的交流, 浪漫主义和东方主义, 印象派和日本版画, 以及对20世纪中西方战争的艺术回应. Approaches will include close visual reading; literary tools as used in art; critical insights based on race, class, and gender; institutional forms of 权力 in relation to normative imagery; colonialism and race; and art used in 政治 contexts—at times supporting, 有时是批评, 民族国家的.
CC106: 关键问题的政治学
指导老师:伊丽莎白·柯金斯
跨文科指定学习:社团 & 人类行为
CRN # TBD
布洛克:5
CC100课程旨在帮助学生开始理解文科作为一种由各种认识论和方法论文化组成的特定社区. 不同的研究领域以不同的方式构建和组织知识——政治学, 和其他领域一样, 有自己的范例和假设吗. 在这门课上, 我们将使用我们这个时代的三个“关键问题”作为工具，以加深对政治科学家如何观察的理解, 问题, 将政治现象理论化. 换句话说, 我们将利用这些问题来揭示政治科学的一些范式和假设. 我们将特别关注两极分化、气候变化和种族关系. 这些紧迫的社会政治问题将引导我们走上“像政治科学家一样思考”的道路.“我们将批判性地参与原创研究——无论是开创性的还是前沿的——来解决这些问题. 也许最重要的是, 我们将开发工具来评估课程范围之外的问题和尚未出现在美国议程上的问题.S. 政治.
CC120:政治哲学导论
指导老师:John Grace
CRN # TBD
布洛克:6
研究政治统治的基础和目的，以及关于正义意义的基本辩论, 自由, 权力, 权威, 法律和权利通过检查基本的，但竞争的观点，从古代, 中世纪的, 现代文本. 思想家包括但不限于亚里士多德、阿奎那、马基雅维利和洛克.